El hecho de ser informático

El hecho de ser informático en mi lugar de trabajo me hace pensar en muchas cosas a las que no les damos importancia. Resulta que cada vez dependemos más de nuestro ordenador. Ya hacemos transferencias de dinero, compras, gestiones importantes, contrataciones de servicios, seguros, etc. Cada vez nos ponemos más en riesgo al escribir nuestros datos personales, datos bancarios, nuestras fotos más íntimas. Y se que me estoy dejando infinidad de cosas importantes que hacemos desde nuestro ordenador. Bueno, pues con lo importante que es que nuestro ordenador sea seguro y funcione correctamente y resulta que no tenemos contratado un seguro para que venga un técnico a nuestra casa en cuanto tenemos un problema informático. El problema lo resolvemos nosotros como podamos, o lo llevamos a una tienda donde lo puedan reparar o llamamos a un amigo, o conocido, que sepa de informática para que haga lo que pueda. Algo tan importante, se queda en nuestra responsabilidad, a pesar de nuestra inexperiencia.

Yo aprendí ms-dos a los 15 años y eso me dio una base muy importante para que fuera aprendiendo más y más.  Fue un curso que costó unas 100 mil pesetas. Pudiendo haber sido gratuito en el colegio o el instituto. No negaré que tuve una asignatura de informática en el instituto, pero la recuerdo como una pésima asignatura en la que no pasábamos de saber los tipos de memoria que tenía un ordenador. Al menos eso es lo que yo recuerdo.

Pues bien, el colegio e instituto podría enseñarnos algo de informática, pero podría enseñarnos muchas cosas más, en vez de enseñarnos cosas que no vamos a utilizar en la vida, como el análisis sintáctico y morfológico de las oraciones, los  reyes visigodos, inglés (cuando está mal enfocado y mal enseñado), plástica (cuando sólo vale para sentirte torpe y poco creativo), Ciencias sociales (cuando sólo vale para ver que la pirámide de población cambia de vez en cuando y otras chorradas poco útiles). En realidad no pretendo echar por tierra las asignaturas completas, sino muchas de las cosas que se enseñan y que no valen para nada. No voy a decir que no se enseñe lengua, pero no veo por qué necesito saber identificar un pretérito anterior y distinguirlo de un pretérito perfecto simple, lo importante es que sepamos hablar correctamente y eso no es difícil de aprender ni fácil de olvidar.

En resumen, hay que invertir en educación, pero no en cualquier educación y mucho menos en la educación que hemos estado teniendo. Quiero que aprendamos informática, fontanería, mecánica, electricidad, inglés (bien enfocado y bien enseñado), leyes, medicina básica, dietética y nutrición, gestiones habituales como la declaración de la renta, y un largo etcétera de cosas que realmente necesitaremos saber en la vida adulta, porque el colegio y el instituto trata de eso, de prepararnos para la vida adulta, o eso creo yo, y si no es así, entonces estamos perdiendo el tiempo y el esfuerzo y estamos siendo engañados por el sistema. Evidentemente unos niños de 5 años no van a aprender informática de unos libros, lo mismo con la mecánica y la electricidad. Pero el problema no es la materia, sino lo mal que enseñan los libros, obligando al estudiante a memorizar una enorme cantidad de información que bien poco va a utilizar. La información debe estar en un glosario, a la vez que debe incluirse poco a poco, en las prácticas. Aquí lo importante es la práctica. Yo podría aprender a hacer la instalación eléctrica completa de una casa sólo por estar trabajando con un electricista. Lo mismo para la mecánica y para la informática. Cuando lo haces, lo aprendes. Si sólo memorizas datos, los acabarás olvidando y no te servirán de nada.

Nos hemos pasado años en el colegio e instituto memorizando cosas que de poco o nada nos ha servido. Yo sólo he encontrado una utilidad y es la de ayudar a los que están estudiando en el colegio e instituto. Y ellos sólo le sacaran una única utilidad, ayudar a otros que estén estudiando lo mismo. Cualquiera entiende que se trata de un conocimiento que sólo sirve para que se siga aprendiendo ese mismo conocimiento, sin utilidad practica en la vida.